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如何提高论文写作能力

1、多思考

写作前,自己先思考论文题目,一篇好的论文,肯定是有一个好的“论文题目”。写自己日常生活中经历或目睹的一些事情中,最适合是什么,怎么写,采取什么样的叙述方法,怎样的叙述过程等等,也就是说,首先要做一个“论文提纲”。然后一一列出写作提纲。

2、 多阅读

平时多读书、养成良好读书习惯,特别是多学习同龄人的论文,特别是在教育杂志期刊上刊登的论文,例如:学校图书馆、师生订阅的报刊等,是都是阅读和学习的最佳材料场所。自己也可以在网上阅读类似主题的论文。也可以找到一些写作方法和技巧,积累一些好的素材,为我们的写作打下良好的基础。

3、 多说。

学生如果能把一件事说好说完整,就能写好写完整。所以,说是写的前提和基础。包括低年级的看图说话、中高年级的口头叙事,先让学生对自己感兴趣的人和事说给大家听,再互说互评。也可以在网上与外地外校的小朋友交流,说人说事,说看法。过了说的一关,写作就水到渠成了。

4、 增加见识

为了积累写作素材,一定要开阔自己的视野,增加知识面,学校应组织学生多开展社会实践活动,多接触人和事,组织学生采访、学习、练习时注意观察。每次,鼓励学生写下他们所看到、听到和感受的东西。这样可以帮助和提高学生的写作能力和积极性。

5、 多练习。

自己在平时应养成记写日记或周报的习惯,将一天或一周内发生的感人事迹完整地写下来。长期以来,学生自然会养成良好的写作习惯,能写出越来越好的论文,就不再觉得写作是一件困难的事情。

6、 过改

初稿完成后,要求学生反复读反复修改是很关键的。有人说“好文章不是写出来的,而是改出来的”,这话很有道理。对于小学生而言,初稿一般都会存在一些或多或少的问题,如标点错用、错别字、用词不当、句子不通顺、层次零乱、结构不完整等,这些问题只有多次阅读多次修改才能自己发现和解决。同时,鼓励和引导学生在同桌、同组甚至班上相互阅读修改,这样,自己发现不了的问题,同学有可能就发现了。

7、 更多评论。

一篇论文,在反复修改使之后,可以让学生们中间互相阅读和评价。在相互评价中,要认真听取学生的修改意见和评价,根据学生提出的意见进行最终修改,力求更加完善。这样,第一次给学生批改作文的机会,效果会非常好。



2020-02-14 | 作者:paperfree

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