高职教师科研论文评价需解决的四大关键问题

对于高职学院科研的现状，构建合适高职院校科研论文评估系统，能推进进步科研效果质量，鼓舞多出立异效果与精品力作。 1、树立学科效果分类的质量评估规范。对于根底学科与使用学科、天然科学与哲学社会科学的不一样特色，拟定不一样的科研成绩查核规范与质量评估系统。在断定各专业老师的主功研讨方向后，对老师效果实施分类评估。依据科研性质、不一样研讨范畴，拟定科学合理的科研评估指标系统，简化评估环节,对天然科学研讨应适当延伸评估周期,使评估作业与科研作业的规则相适应。 2、树立契合学术规则的查核评估机制。没有查核的科研作业可能是低绩效的，可是,科研量化查核对老师来说无疑是一种压力,如何将压力化为动力,而又不使老师产生浮躁心思，在于评估机制树立的合理性与可操作性。以社会必要劳动时间为统一规范，使教育成绩与科研成绩在必定范围内彼此转化，鼓舞老师在搞好教育的根底上，加强使用性效果研讨与高职教育的理论研讨。 3、树立具有高职特色的科研评估模型。高职的办学定位决议了他的科研定位，这不能照搬普通高校的形式，因而必需依据高职老师的层次、根底、科研条件来规划评估模型。人无全才、个个搞科研也是不现实的，因而将教育成绩与科研成绩在必定范围内彼此转化，实现更人性化的办理。 4、将老师科研成绩评估效果合理运用。查核科研效果与科研成绩，由“以量为中心的评估”转向“以质为中心的评估”，把立异性、社会效益与经济效益放于首位。科研成绩评估关系到老师的聘任、提升、津贴等诸多方面，如何将科研成绩评估与人事分配制度的变革衔接好，在于学院各办理部门的科学决策，这也是实现以人为本建设调和校园的方针地点。

2015-08-02 | 作者：paperfree

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