论文检测越来越严格，你能毕业吗？

最近，一些高校发出通知，加强对本科生毕业论文的检测或专项检查的实践。一些高校对部分研究生做出退学处理，使毕业的“出口难”成为一种新的常态。

在本科教育内在的发展环节，大学的政策毫无疑问是保证大学质量的关键红线，严控“大学毕业”的质量。

同时，应注意避免对毕业质量监控的简化。在注重毕业论文质量的同时，还应加强教学过程的管理，根据各专业的特点，设计一种多元化的毕业质量监控模式。

从质量的角度来看，在法规层面，国家授予学位的质量是一定的学术水平，学士学位只能达到相应的学术水平才能获得文凭。

论文检验和质量检验是保持学术、严肃和专业学位的基本依据，是保证学术诚信的基本保证，是监测学位授予质量的基本环节。从论文质量保证的角度看，无论是本科生还是研究生，都对学术的严肃性和专业性感到敬畏。除了对学术不端和虚假论文的“零容忍”外，还必须建立一定的制度机制，以保证论文的基本质量。

2019年，中国颁布了《博士学位论文抽样检查办法》。在研究生教育水平上，建立了博士学位论文抽样检查制度。每年我国博士学位论文的抽样率为10%，硕士学位论文的抽样率为5%。这类抽样检查制度促使大学提升对硕士学位的质量全过程监控，在特定阶段上保障了硕士学位的质量。

在本科毕业论文质量保证方面，首先要加强对人才培养质量的过程监控，重视教学管理，巩固学生的基本理论、专门知识和基本技能储备。在教学过程中。教育与教学是本科教育人才培养的核心环节，必须在育人过程中实现毕业论文。

第一，提升论文的全过程监控和辅导，确立题目、论文开题、评审、论文答辩等质量管理体制，确立老师的具体承担的责任。

其次，必须实行毕业论文检测和抽样制度，认真处理抄袭、伪造、篡改、书写、买卖毕业论文等违纪行为，以确保本科毕业生设计的基本学术规范；通过抽样检验制度，高校应注意建立内部质量保证机制，注重毕业论文的过程监控，重视学位授予的基本质量保障。

从出口质量控制方法的角度出发，应避免质量控制的简化、唯一性和一刀切。本科教育是大学的根源和根源。在人才培养的核心地位、教育与教学的基本立场、新时期教育发展的主导地位等方面进行本科教育是十分必要的。本科毕业生的出口质量直接关系到研究生教育的基础和服务社会发展需要的能力。

首先，延安的退出不能简化毕业论文作为唯一的检查点的考核和检测。人才培养和教育教学是本科教育的核心。忽视对人才培养和教学质量的单一评价是不科学和不完整的。

其次，严把毕业出口关不能唯论文而论，要充分考虑和研究不同专业类型特点，多样化设置出口质量监控模式，一些技能型、应用型专业不能唯论文而毕业；

再其次，严把毕业出口关不能在方法上实施一刀切，不同专业具有不同的培养目标和培养方案，不同类型高校具有不同的培养模式和特点，要切实结合专业设置特点、高校培养模式类型等设计不同的质量监控方法。

目前，这是第一步在“严格进进出出”到严进严的“过渡”中已经在高等教育质量上迈出了一步*。在高等教育内涵发展过程中，必须严格控制学位授予质量，全程监控毕业论文质量，监控多元化的出口质量，才能有效地提高体育教学质量。人文培训，促进高等教育质量的提高，促进高等教育强国梦的实现。