三大对策有利抵制论文抄袭

一、加强学生归纳本质教育，进步论文写作才能 论文写作才能，实际上是一个人归纳本质的表现。大学里曾喧闹过一阵，加强本质教育，可是，从未落到实处。现代大学生很多沉迷于电脑与网络，大学四年 所读的书仅限于教材。大学四年所学的专业常识，也只限于几本教科书，没有写作才能也在情理之中。归纳本质的起点和中心是人文本质，人文本质的根底和中心是 我国的传统文化，尤其是国学经典。一个没有一点我国传统文化常识的人，就不是一个文化人，心中也就没有文章。所以，加强归纳本质教育，应当从加强我国传统 文化教育做起，大学本科前四个学期都应当开设国学课程，鼓舞和推进大学生吟诵国学经典，开展一些丰富多彩的读书、讲演、争辩活动，激起大学生的读书热心， 进步大学生人文本质。以国学为根底和中心，引导学生重视社会热门，关心时势，关怀别人，推进和加强壮学生归纳本质教育。 在加强壮学生人文本质教育的同时，将论文写作融入其间，并开设专门的论文写作课程。在老师的辅导下，需求每位学生每年最少编撰一篇论文，重视材料的 查阅和使用、合理安排论文的构造等重要环节的练习，旨在把握论文写作标准和写作办法，进步写作才能。论文写作才能的培育和练习，应当归入文科类大学生本科 生培育方案。学生把握了论文写作标准和办法，不只有益于编撰毕业论文，并且会获益毕生。 二、重新定位本科毕业论文，使论文需求合理化 不一样的大学，在毕业论文的需求上迥然不同，最少不存在本质上的区别。论文字数是一个硬指标，大都校园需求本科生的毕业论文有必定新意，字数在 10000~15000字之间。对本科生毕业论文的需求的中心疑问是给本科生的毕业论文定位，即本科生的毕业论文应当属于啥性质。依据论文的性质，通常 可分为学术论文和非学术论文，毕业论文应当属于学术论文。学术论文可分为：通常学术论文和研讨性学术论文。通常学术论文，指学术刊物上的学术论文，通常篇 幅较短；研讨性学术论文，包含：长篇专题研讨论文、硕士学位论文、博士学位论文。本科生由于常识和才能的约束，不可能编撰学术研讨论文，所以，只能编撰一 般学术论文。如今很多刊物出于版面的金贵，都需求待宣布论文的字数约束在5000字以内。基于适者生存原理，作者们也就渐渐地把通常学术论文的字数控制在 5000字以内。而实际上把一个疑问论说明白，笔者以为5000字略显短促，8000字较为适宜。所以，如果把本科生的论文定坐落通常学术论 文，15000字的需求太高，也毫无意义，字数需求应当在8000字左右较为合理。 关于本科生而言，论文要有立异点实属苛求。立异性应当是对硕士生、博士生的需求，夸姣的希望能够了解，但作为拘谨本科生编撰论文的规矩，刚有些欠 妥。纵观绝大大都学术刊物上的学术论文，作者多为大学讲师以上职称，更不乏副教授和教授，可是，要从中寻觅一篇有立异性的论文，已很艰难。己所不欲，勿施 于人，老师自个都难以做到的事，更没有必要去需求一个本科生。所以，对本科生的毕业论文，立异性不应当作为硬性需求，而只能作为鼓舞和倡导的柔性需求。 因而，笔者以为，应当下降本科毕业论文需求：能够使用所学的常识编撰通常学术论文，做到格局标准、言语流通、构造根本合理、论说明白，论据与定论之间具有必定的逻辑关系即可。字数不少于7500字。论文方式亦可多元化。 三、加强老师辅导，严把质量关 对绝大大都学生而言，毕业论文是其大学四年时期编撰的仅有一篇论文。而本科生在校时期的主要任务，是对专业常识的学习，是专业常识的积累，尚不具有研讨才能，论文写作才能也很有限，且没有写作的阅历和经历，所以，需要在老师的辅导下完结。 老师对学生论文的辅导应当是实质性的辅导，而不能只做监工。老师应把监督和辅导融为一体，辅导内容包含选题、材料的查阅、开题报告的编撰、构造的设 计、见地的正误等等。老师要和学生对等沟通，了解学生论文的编撰进展和进程，多让学生自个宣布意见，这在必定的程度上可防范学生抄袭。校园也应对老师的论 文辅导工作进行监控，严厉参照校园的有关办理规则履行。 此外，老师和办理部门都应当从严把关，要给本科毕业论文拟定合理的评估体系，重点是对重复率、材料新颖性、论文写作标准等进行评估。每篇论文都必须 经过重复率检查，本科生毕业论文与别人论文的重复率不得超越20％(也可经过调研拟定合理的重复率)，关于抄袭论文者，坚决不予经过。论文材料尽量参照近 三年或五年的论文论著。对论文的评估要尽量做到客观公正，答应学生抗辩，让学生心服口服。关于存在严峻瑕疵的论文，一概不予经过，以向学生宣示一个道理： 学术诚信，根绝抄袭!

2015-06-16 | 作者：paperfree